音樂對人是有影響的，它通過音調能影響到人的情緒。不同的音樂類型也會導致不同的情緒。國外有位心理學家曾對三個不同的交響樂隊的208名隊員進行了分析。結果發現，以演奏古典樂曲為主的樂隊成員心情都平穩愉快；以演奏現代樂曲子為主的成員中60%以上的人容易急躁，22%以上的人情緒消沉，還有一些人經常失眠、頭痛、耳痛。有人對一些音樂愛好者作過調查，發現在經常欣賞古典音樂的家庭里，人與人的關系和睦；經常欣賞浪漫派音樂的人，性格開朗；而熱衷于現代派音樂的家庭，成員之間經常爭吵不休。

可見音樂的確能夠影響到人。但是不是音樂對人的影響程度都一樣呢？

答案是否定的。有人曾選用290種名曲，先后測試過兩萬人，都引起聽者情緒的變化。情緒變化大小與被試人的欣賞能力高低成正比，但是，音樂只能引起抽象的情緒，如憤怒，畏懼，嫉妒等。

音樂在人一生的成長中起著舉足輕重的作用，應該說是一個規律。有成就的政治家、軍事家、科學家大都有著較高的音樂素養――例如愛因斯坦喜歡拉小提琴――因為，音樂是打開心靈之門的金鑰匙。任何工作都不像音樂那樣具有開拓性、創新性，音樂本身對人有著特別強的陶冶作用，它鼓舞人們去奮斗、去前進。應該說懂得音樂才能更好地懂得人生。所以，人生這個樂章需要音樂譜寫出更美妙的旋律，這樣的人生才更有意義。

在學習音樂的過程中，記憶樂譜對鍛煉人們的思維能力有很大好處，彈鋼琴不僅鍛煉了左右手的靈活和協調性，還鍛煉了大腦，增強記憶力和智力。學習舞蹈不僅可以鍛煉身體，還可以培養人的動作、氣質、韻律的美。

通過調查：對于早期接受1～3年音樂學習的孩子，他們的優點主要體現在這種學習使他們更有審美眼光，性格開朗，養成動腦筋的習慣，而且大大有助于增強個性和開發想象力。而對于接受3年以上學習的孩子而言，增強個性這一優點體現的最為突出。這說明隨著學習時間的拉長，藝術類早期教育對性格上的影響會日益突顯出來，這便是藝術類早期教育對人的成長發展的最強烈的影響。又有調查表明，監獄里的罪犯大多數都是沒有受過或缺少音樂教育的人。還有從古到今沒有哪個才子佳人是不懂音律的，所以誰將來想當什么大人物的，一定要去學學音樂。

既然音樂對人們的影響這么大，是否可以利用音樂來造福人類呢？

“音樂治療”就是基于音樂對人的影響下發展起來的一門科學。

“音樂治療”這一術語是在四十年代才正式出現的。五十年代在美國首次有“音樂治療家”的文憑。現代的音樂治療是把音樂作為一種活動療法，即通過具體的音樂活動來求得治療的效果。這不僅把音樂看作是一種藝術，而且作為一種科學來對待。音樂治療是針對病理的治療而不是病態的治療。它注重的是人的整體而不是某一部分。通過對人的整體乃至生活環境的調整，使其取得協調一致，從而消除心理的與身體的病態。音樂對于人來說不僅是一種單純的聲音，而且是一種有一定意義的聲音的組合，是人與人之間交往的一種工具。因此在音樂治療過程中，不僅需要音樂治療者的努力，而且也要病人發揮其主觀能動性，通過雙方的合作才能取得治療效果。所以，“音樂治療”是很有前途的一種未來醫療手段。

英國一位醫生給一個患神經性胃痛的病人開了一張奇怪的處方，就是讓病人聽德國巴哈的樂曲唱片，每日要聽三次，都是在飯后聽，病人果然恢復了健康。羅馬的一位醫生在給病人做手術時除了用麻醉藥之外，還加上音樂的催眠，起到良好的鎮靜作用。在手術室里面添置播放樂曲的設施，是一個很有幫助的辦法，婦產科的醫生讓產婦聽一些優美的音樂，以達到鎮痛和催產的作用。另外，有些高血壓病人煩躁不安時，每天聽一聽抒情、平靜或者是悅耳的音樂，他的血壓就會下降而保持穩定了。音樂的感染力確實可以說是很大的，莊嚴的旋律賦予人們以豐富的想象，悠揚的曲調能夠讓人愉快的改善睡眠，舒緩悅耳的曲子能夠使疲勞完全驅散。

有人進行過這樣的嘗試，對精神抑郁、急躁易怒、頭痛胸悶者，使其聽鎮靜、安神、舒緩的樂曲；對精神恍惚、心神不安、頭暈、多思善感、失眠健忘者使其聽歡樂明快的樂曲，病人欣賞之后都取得了滿意的療效。

而緊張恐怖的樂曲、怪誕的音調、刺耳的和聲、瘋狂的節奏則對人體神經系統產生強烈的刺激作用，甚至能夠破壞心臟血管正常的運動規律，導致情緒不安，煩躁易怒、惡心嘔吐、頭痛以及血壓升高等等，還會誘發心臟血管的疾病。

我司就是將音樂的功效發揚光大，以前都是用耳朵來聆聽美妙的音樂，現在呢，不僅耳聽而且還可以用身體去“聽”，用的是16hz——1500hz的低頻諧振音樂能夠很好的改善睡眠。像焦慮、抑郁、頭疼胸悶等等問題通過體感音樂物理療法，這些都不在是問題。

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